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日語翻譯

因此，小論文的評估標準和面試類似，是為了評估考生是否適合就讀該系。考官除想知道考生是不是擁有符合該科系的專業常識，人格特質和理念設法主意，更想了解就讀該科系的意願、立場與愛好。

很多科系會在備審資估中，要求學生繳交一篇標題問題訂好的小論文；或是在第二階段指定項目甄試中，要肄業生就地筆試寫作小論文。陳美儒指出，小論文和國文科的寫作考試分歧，首要目標是評量考生的人格特質與潛能，是否符合該學系所需。

台大註冊組前組長、多元入學專家洪泰雄則說，念書計畫必須寫出申請此科系的動機，並列出各階段進修計畫，如大一大二要做甚麼。學生不須吹噓自己的能力，可列出本身現階段的瑕玷，如電腦、英文能力不足，未來若何補強，讓老師看到你對自己的領會與籌劃翻譯

她指出，撰寫讀書計畫，必須有系統、有層次，從近程、中程與遠程，提出個人選擇這個科系的志趣地點，同時適切表達個人的優點特長，若何和這個科系「速配」。最重要的是，必需一定、懂得地指出，進入此一科系的幻想與展望。她告訴考生十六字訣：「寫計畫時，做翻譯公司本身；在計畫中，秀你自己翻譯」

陳美儒認為，除擬定將來四年的進修計畫和終究目的，也可列入個人課外舉動的安排。此一課外活動不只是小我休閒，更可輔助你發展專業，訓練個人幹事與研究能力。

陳美儒闡發，很多科系關心的要點包括：對事物是否具有靈敏的觀察力？否准確研讀資料、具有類推應用的能力？面對突發事務能否靈活應對？是不是具有人道關切精神？有沒有介入社團的經驗？是不是能和他人和樂相處？這些若能在小論文中揭示，有助加分翻譯

另外，陳美儒也提示，小論文的特點在於讓學生施展個人對問題的觀念，如果考生的回答只側重知識性或文辭，缺乏觀點與小我創見，會使小論文失去原創性，影響得分。

小我申請第二階段備審資料中，學校會要求學生提出念書計畫翻譯建中老師陳美儒指出，許多科系十分正視念書計畫，會以計畫中的特別項目，作為面試問題的探索標的目的翻譯撰寫這些資料前，必需確切而深切地領會這個科系的進修內容和未來前途。

小論文主要是讓學生發揮對問題觀點 而非只重常識性或文辭